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反思视导课,夯实基本功
发布日期:2017-05-08


高二年级视导课总结

    高二学业水平考试之后,我校在高二年级进行了视导课。上周五教务处同高二年级全体教师进行了视导课总结:

【视导课优点】

    1、在教学过程中,各位老师能够很好的完成教学目标和教学任务,各学科教师都能注重对学生的学科素养的培养。

    2、各位老师在教学内容的处理,课堂的流程设计都能体现出各学科特点。问题的设置符合学生的认知规律。比如程立鸿老师的政治课:从原理讲述到应用原理解决高考实际问题,再到符合学生认知规律的针对性的总结,非常实用。学生们听了就很有收获。

    3、每个老师所采用的教学方法,因人而异,因课而异。但不论采用什么样的教学方法,最终都达到了让学生获得知识,掌握方法的目的。比如白云峰老师的地理课,采用的启发式教学、情景式教学,对学生的思维就起到了很好的引导作用。

    4、大部分备课组在有意识地探索自己的教学风格和教学特色。如政治课前的实事演讲、语文学科的成语积累本的使用,还有部分学科的课前小测验等,都很有特点。

    5、教师教学基本功浓厚,有很强的教学功底。比如,曹晓松老师的课,整个一节课下来,行云流水,全部授课内容全都在心理。这样的课堂,学生怎么能不喜欢呢!

    6、高二全体教师在视导课期间,克服困难,互相学习。

【问题与对策】

    1、以学生为本的教学思想重视不够,教师上课过程中讲得过多,很多问题由老师代办。需要加强对学生的启发和引领。

    2、教师的课堂提问含金量不足。课堂提问不是简单的一问一答,而是对学生的思维要有所启发。这就要求我们在备课时,要考虑每一个细节,要精心设计问题。

    3、新授课前的引课环节设置不够精彩,不能很好的激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力。

    最后,刘景雨副校长针对高二即将到来的高2018年高考一轮复习做出了部署,提出了一轮复习的基本选择:

    1、不追求速度,夯实基础是关键,重在落实,坚持日日清,周周清。

    2、调动学生的学习积极性,激发学生潜能,以学生为中心设立课堂教学。

    3、要有团队意识,奉献精神。