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新课改培训体会(刘健华)
发布日期:2016-06-01

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行

刘健华

尊敬的各位领导老师:

    大家下午好!第一次在这里讲话是17年前,我作为一名附中人进行自我介绍,那一次我忘记说自己的名字了;第二次是7年前,我作为待评高职的教师进行述职,还好,一切顺利。今天,我不再是只为自己在这里讲话,受同行十人的委托,向大家汇报4月13日赴沈阳参加辽宁省重点高中协作校“新高考”学习交流会的情况。

    4月12日下午刘校长带领着高一年级语数外物化生政史地九个学科的备课组长在完成当天教学任务的前提下赶赴沈阳。踏着2016年的第一场春雨,穿过泥泞的街道,入住我们休息的旅店。第二天一大早我们来到沈阳市第31中学聆听来自浙江海宁高中的沈勤龙老师作的“尊重选择,创新管理”的主题报告。报告时长三个半小时,期间我们无一人中途离场,都在仔细聆听,认真记录,而且还在中间休息的时间展开激烈的讨论。

    大家普遍感觉沈勤龙老师的讲述清晰明了,例证恰到好处。曾经让我们丈二和尚摸不着头脑的教学工作的改变以及教师某些角色的转变在他口中变得生动、立体。毕竟人家沈老师既是一线授课教师又是新课改管理的亲历者。

    具体技术性的问题今天就不汇报了。我们一行十人一致认为,新课改主要给两部分人提出了极大的挑战和极高的要求,一是教务部门,二是授课教师。

    先说教务部门。新课改后真的是一个学生一份课表了。这份课表的制定是在教务部门完成学生职业预想规划的指导及大学相关专业对学科要求的介绍的基础上,进行选科、选师、选课之后,再结合教学场地的合理配置,编制出针对不同学生的不同课表。(很难有两个学生选的课是完全相同的。即使都选择相同的学科,但由于各科成绩差异可能被分在不同层次的教学班——ABC——真正实现分层次教学)(同时还有高考班和学考班差异)这个课表每个学段都是不同的,都要排新的。之后在实际教学过程中教务部门还要进行查课等等事宜,关键还得根据学生选课不同制定不同的考试安排——工作量相当之大啊!当然了,这一切的背后势必要有一个强大的技术支撑——网络操作平台。涉及技术问题了就不展开了。

    再说我们这些辛勤的园丁吧,也是面临着各种挑战。新课改的形势下我们要接受学生的挑选,学生是否喜欢你的课?要不要选你上课?没听过你的课怎知何为最佳?自然是学长对后辈的口口相传了。当然老师们也不必过于焦虑,数木有树木的伟岸,花儿有花儿的芬芳。有的学生倾心于高颜值,有活力的老师;有的学生信任资深、优雅的老师;也有的学生喜欢严格规范的老师。各位同仁们要善于发掘自身潜质,宣传自我。如何成为学生喜欢并信赖的老师,此为挑战一。由于新课改学考时段安排使得高一年级的语数外课时相对减少,每周3-4课时,相应增加另外六科的课时,那么教学、进度不再同于以往了,如何适应并做出合理的调整,此为挑战二。最大的变化是,走班制不再是纸上谈兵,它,真的来了。学生们每天拿着自己的课表穿梭于不同的教室之间,汲取哪些知识的养分。教学班成为管理学生,对学生进行各种教育的主战场。行政班的意义似乎就只有在运动会呀,收学费呀这些时候才有所体现吧。而每一位授课教师都得从课前组织到课堂教学,以至课后作业辅导各个环节妥善处理。在遵守一切学校教学规章制度的前提下,真正做到自己的课堂自己做主,自己的问题自己解决。人人都要承担对学生的思想、学习、生活的指导和帮助工作。此为挑战三。新课改对教师的要求只会越来越高,就像“太阳的后裔”中的姜暮烟那样,既拿得了手术刀,还卖得了萌。既得有过硬的专业知识,还得有收编学生的技能。关键是还得浑身自带正能量光环。真心是不容易啊!

    由于时间短,我们也有一些没有搞清楚的地方,比如我一直想请教沈老师,他们学校的高三班主任是不是都只能由语文数学和体育老师担任,毕竟只有他们才是完完全全从高一跟到高三的。可惜没有机会问到。

    2018,你喜欢或者不喜欢,新课改都回来,不早不晚。从海宁高中的实践来看,当一切真正到来的时候,最大的问题——乱。即使事前做了周密的预案,但学生是一个个鲜活的个体,突发状况也在所难免,所以沈老师那里就隔三差五发一个补充规定,去应对新出现的问题。也许这一切我们也不可避免,却也不必慌乱,所谓兵来将挡水来土掩。一个好的主意,往往就是在混乱中产生的。犹如最好的蘑菇,寄生于朽木。对于我们而言,这又何尝不是一种机会呢?只要我们做好充足的准备。

    最后我们要感谢学校为我们提供如此优质的学习机会。若没有这沈阳之行,我等怎会对新课改有如此认识。本人嘴笨词拙,实不能将同行者的感受表达万分之一,心中甚是愧疚,最后借用陆游的一首诗来结束今天的汇报。古人学问无遗力,少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

    谢谢大家!