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班主任要做到“七要”
发布日期:2018-11-26

班主任要做到“七要”

                                

 

杨慧敏

一、心要“爱”
  “教育不能没有感情,没有爱的教育,就如同池塘里没有水一样,不能称其为池塘,没有情感,没有爱,也就没有教育。”“爱心”是成功班主任的秘诀之一。
  要热爱教育事业,热爱教师工作。即要热爱自己的班级,爱每个学生,又把自己当成班级的一份子,与学生同甘共。班主任工作三十年,从小杨、老杨到杨妈,一步步走来,我付出并收获着 、辛苦并快乐着!进入了乐此不疲、孜孜以求、永不懈怠境界的状态。


二、眼要“明”
  “眼明”指要善于观察,要有一双“慧眼”。班主任要获得一位学生的第一手资料,还要靠自己事事留心,时时观察,处处发现,感知学生的思想和心理,从学生的细微情感变化中发现问题。对学生采取及时有效性的教育,把事情控制在萌芽状态。“眼明”也指要透过表面现象,看清学生本质特征,这样才能对学生的思想、行为作出实事求是的评价。使教育及时而有效。特别要注意评价的客观性。评价一个学生不能只看考试成绩,还要关注身心健康和品德行为;不能只看取得的成绩,还要看获得成绩的路径和付出的代价。

 

三、耳要“听”
  “耳听”,听“什么”?要学会听取有经验的班主任的建议;要善于听取任课老师反映的情况,不少学生在班主任老师面前表现得比较好,而在任课老师前会放松点,任课老师有时会比班主任老师更能看到学生的问题;要乐于倾听学生的心声,特别是听取学生的申辩;听取学生的批评和建议,做学生的知心朋友。通过倾听来了解班况,做好教育教学工作。通过倾听,发觉自身工作中的不足,改进自己的工作。
 

四、口要“言”
  教师之与学生,交流离不开说。主动与学生进行交流,以弥补眼观的不足,更全面了解学生。“口言”指善于表扬,对学生的进步要及时表扬与鼓励,“好孩子是夸出来的”。“口言”也指对学生中的不良行为也要及时批评与指正,给学生以有益的忠告,批评学生要以尊重学生为主,用语要亲切。常常教育学生铭记:打拼,上进,不是为了做给别人看,是为了不辜负此生。所有的努力,不是为了让别人觉得你了不起,是为了能让自己打心里,看得起自己。

要注意提高自身素养,谈吐风趣、幽默、机智,这样会更受学生欢迎。 


 

五、手要“动”
  “手动”指教师要以自己的行动给学生做出表率,身教重于言传。在路边看到有废纸,不妨弯腰捡一下;学生在打扫卫生,你不该只是在旁边指手画脚,不妨身先士卒先动起来;学生有了进步,你不妨伸出大拇指夸奖一下,一个手势,一个动作,体育场上及时为学生递上一杯水,放学了,随手关灭一盏灯……此时无声胜有声,久而久之,就会产生巨大教育效能
 

六、脚要“勤”
  “脚勤”是指作为班主任不仅要多走进教室,更要走到学生身边,参与学生的活动。惟有在与学生的日常的接触中,班主任才能更加全面了解学生的思想面貌,个性特征等,才能对班中出现的问题随时给予引导和控制。每半天至少到教室一次;每天至少找一名学生谈心;每天至少一句鼓励性的话;努力做到具有: 最野蛮的身体,最文明的头脑和不可征服的精神。
 

七、脑要“动”
   “脑动”指要善于开动脑筋,勤于思考,凡事要经过思考再作出行动,否则其教育只能是僵死的,教条的,或是主观的,随意的,缺乏科学和艺术的。要协调和利用好家长的作用,老师要把自己对学生的耐心和责任心充分地流露给家长,让家长觉得你是真心实意地关心爱护孩子,你所做的一切都是为了让孩子能成为一个优秀学生,并以平常人的心态,用朋友的方式与家长交谈,就一定能得到家长的理解、支持和配合的。

 

 

 总之,新时期的班主任必须掌握教育科学理论和班主任的客观规律,正确运用班级管理和学生工作的方法和艺术,不断提高自身素质,努力建设健康、美好的学习情境,让每一个学生都能健康、美好的发展。