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优秀孩子的家庭的共性
发布日期:2018-10-16

优秀孩子的家庭的共性

翟庆辰

    也许是因为工作性质的原因,接触到优秀孩子的父母相对的多一些。我发现优秀孩子的家庭确实具有共性,同时也发现有“事故“学生的背后都对应一段“故事”。我发现如下几点都是共同的。

    首先,优秀孩子的家庭都是和谐的,家庭成员之间是平等的。

    做班主任工作的过程中,发现优秀学生的父母大都受到过良好的教育,家庭是和谐的,家庭成员之间关系是平等融洽,且能相互尊重对方。这里所说的良好教育不仅指受到正规的学校教育,更多的是有良好的家庭教育,也可以说父母都受到良好家风的熏陶。

    在孩子青春期成长过程中,父母婚姻状况对孩子性格的影响很大。很多性格存在问题的孩子,多存在于单亲家庭中。在单亲家庭中,如果孩子妈妈(爸爸)把自己婚姻的不幸转嫁到孩子身上,或者是经常在孩子面前指责对方的不足,这种情况对孩子性格发育影响是巨大的。但不是所有的单亲家庭孩子都有问题,很多单亲家庭孩子反而非常的优秀,凡是这样孩子的父母都能理性的对待婚姻中所出现的问题,都能理解和尊重对方的选择。

    其次,优秀孩子的父母对教育本质有深刻的认识。

    在与家长的多次接触中,发现凡是优秀孩子的父母都对教育的本质有深刻的认识。他们在关注孩子孩子智力发展的同时,更加注重对孩子品格的培养,尤其注重人生的价值取向及对生命意义的教育。这种教育不是说教式的,更多是行为上的表现,也可以说是榜样的作用。当代著名教育家叶澜老师说,教育无外乎“教天地人事,育生命自觉”。短短的十个字说出了教育的内容和目的。当一个人懂得了天道、地道、人道的运行规律,就会对自然、社会、生命运行规律有所敬畏。而今很多家长在家庭教育方面过分强调智育的发展,强调智力发展固然重要但不能过度,凡事儿过犹不及。人生是否幸福是由多个维度决定的,且各维度要和谐发展,如果某一维度投入太多,必然会使其他维度投入不足,很可能该维度就会成为他未来人生发展历程中的短板,有时这个短板恰恰是致命的。

    最后,优秀孩子的父母教育理念紧跟时代发展变化。

俗语说“识时务者为俊杰“,这句话就是说一个人对环境或者时代发展变化有清楚的认识。简单说,就是家庭教育要跟上时代的脚步,如果教育孩子的观念落后于这个时代,这样的家庭所培养的孩子,将不能适应未来时代的需要。托尼瓦格纳(美国人)在《未来大教育》一书中讲到,未来社会需要的人才要具备七种能力,即“批判性思考与解决问题的能力、跨界合作与以身作则的领导力、灵活性与适应能力、主动进取与开创精神、有效的口头与书面沟通能力、评估与分析信息的能力、好奇心与想象力”。如果家庭教育局限于眼前,或者是落后于当今社会的发展,这样的家庭所培养出来的孩子注定不是未来社会的领航者。

期中考试后的家长会我把主题定为“做孩子的榜样”。

作为家长言传身教胜于一切,从孩子出生的那刻起,就在模仿着父母的所作所为。父母有修养,良好的生活习惯,孩子就会养成良好的道德品行、行为习惯;父母若是粗俗、缺乏修养,孩子就会成为一个自私自利、异常暴躁的人。而如果父母爱看书,孩子就不可能只爱玩游戏,拒绝看书学习。

就像安徽状元董吉洋说:偶尔我也会厌学,不想看书。爸妈也发现了,但是他们不多说什么,而是把电视关掉,坐下来看书。我看到他们都在看书,也就不好意思不看了。是的,有父母做榜样,做引导,孩子怎么可能会轻易放弃学习呢?所以,父母与其教育孩子成为怎样的人,不如先成就自己。用真切行动告诉孩子,应该成为怎样的人。

家长应该让孩子自己的事情自己做,现在有太多的父母舍不得孩子吃苦,爱包办代替,总是觉得孩子还小,承担不了这么多的压力,离不开父母的庇护。但其实最离不开的是父母,从来都不是孩子。父母希望能从孩子的依赖中找到被需要的感觉,以此来证明孩子还爱着他们。可是,不需要就不代表不爱啊。之前看过一句话说:“时间就像流沙,你越想抓住,流失的就越快。”用来比喻教育孩子也一样:“你抓得越紧,就越累。反而放了他,你们都会轻松、释然。”那些所谓的高考状元,其实也都是从小被父母逼着独立长大的,学会自己的事情自己做,父母从来不帮忙。一位清华学霸就说:“感谢爸妈的尊重与放手,让我学会了遇事不逃避,而是先主动思考的好习惯。”真正懂得放手是对孩子最好的爱的父母,才是真正的懂得了什么才是自由而有意义的爱。只有这种爱,才能让孩子学会独立地面对成长。

在遇到具体问题的时候,真实体验远大于想象。有不少父母在教育孩子的时候喜欢说:“这个挺好的,对你有帮助。”“这个课程对你将来有好处,必须要上。”却很少主动地先去让孩子体验其中的好。这就好比一颗糖放在桌子上,不先给孩子尝尝味道如何,而是先说:“这糖很好吃,你表现得好,我就给你一颗。”孩子不知道到底有多好吃,自然兴趣也不会太大。万一任务又难,更容易轻易放弃。如果这个时候父母先给孩子尝一下,让他体验到了糖的酸甜可口的味道,这时再告诉孩子:“你如果能把作业按时完成,这个就归你了”。想必对于孩子来说,则更有诱惑力。像是安徽状元孙萌的妈妈就说:“如果是一个场景,我们尽可能带孩子去体验,让孩子‘有感而发’,而不是胡编乱造。”真实体验更容易让孩子有学习的兴趣,所以父母更应该让孩子自己去体验。这样他才能更加地享受学习,爱上学习。

对于孩子来讲,阅读经典书籍,扩宽思维方式。经典之所以称之为经典,必然有它不容忽视的理由。每一本经典著作中,都蕴含了极其深刻的人生哲理,以及大家对于世界观、人生观、价值观的不同看法,阅读其中,则让人的思维认知变得丰富而饱满。同时,阅读也能无形中开阔人的眼界,让人的心胸变得宽大,善解人意。而且还能从书中学习到各种解决问题的方法,让人在处理事情上不再手足无措,而是学会沉着冷静。就像每一个文科状元,从小都是博览群书,养成了良好的阅读习惯,才能在语文的学习上如鱼得水。北京语文高考取得148分的孙婧妍说:书读多了,就会培养出语感。当然,从小的阅读习惯也离不开父母的陪伴与引导。从小,我妈妈就非常爱给我讲故事,所以我对于阅读的喜欢也是从那时候开始的。孩子对于阅读的习惯不是天生而就,而更多是需要后天父母的引导。所以想要有个出口成章、聪颖无比的孩子,不如就多陪孩子看看书,潜移默化地培养他的阅读习惯吧。

对于每一个孩子因材施教,发现优劣势。教育讲究方法,同样讲究孩子。不少的父母在看到一个比较好的教育方法时,就会习惯于用在孩子身上,却很少考虑自家的孩子是否能够接受这样的方式。或者从不去真正了解自家孩子的性格特点以及优劣势,就盲目地去采取教育。这无疑是雪上加霜,变本加厉地毁掉一个本该优秀的孩子。反而像那些懂得因材施教,善于发现孩子闪光点的父母,或者懂得孩子的缺点,不去触碰雷区的,往往是最懂得教育的父母。广东状元张恒说:我从小比较自信好强,有时还会自满。爸爸好像深知这一点,所以我每次取得一点成绩时,爸爸除了给与肯定和鼓励外,还会更多的泼点冷水,提醒我下漏洞。也就是大家常说的‘批评式’教育。虽然说这种方式不好,但我觉得比较适合我。所以,有时候不是父母教育的方式不好,而是不太适合自家孩子而已。

好的家庭教育总是可以潜移默化地影响孩子的性格、处事方式、道德修养以及思维方式,最终决定孩子的命运。所以父母如果想要一个成才的孩子,首先请给孩子一个好的家庭教育

    前几天网上热炒学生与手机的“故事”,一些孩子玩手机游戏上瘾了,出现这样或者那样不好的后果,而手机成了“替罪羊“。时代发展到今天,智能手机已经融入了人们的生活,手机不仅仅是个交流信息的工具,现已变成学习终端、交流的平台,很多人每天通过这个平台得到大量的信息,也有很多人通过智能手机进行工作。随着智能手机的进一步发展,手机将变成一个人生活、工作、学习的必需品。沉迷手机游戏者毕竟是少数中的少数,不能只见玩游戏上瘾者,更要找到玩手机游戏上瘾的原因。

    托尔斯泰说:“幸福的家庭都是相同的,不幸的家庭各有各的不幸”,套用他的这句话,我也可以这样的说:“优秀孩子的家庭是有共性的,问题孩子的背后各有各的问题”。